STOPGEDRAG IN 3 STAPPEN
We gaan eens kijken wie er het vaakst uitgestuurd gaat worden dit jaar!
Twee jongens denderen mijn nog lege lokaal binnen. Ze zien mij, de nieuweling en hun uitdaging staat vast. En ik.. ik negeerde dit. Ik wist niet hoe ik moest reageren.
Ik heb de tel niet bijgehouden maar ik heb ze er inderdaad meerdere keren uitgestuurd. Ze namen hun uitdaging serieus.
Ik was nog niet bekend met stopgedrag. Als ik meteen effectief had gereageerd op dit kleine akkefietje bij binnenkomst van deze 2 leerlingen, dan had ik daar de rest van het jaar profijt van gehad.
Ze waren natuurlijk samen in een groepje gaan zitten. En of ik er nou eens langsliep om ze wat rustiger te krijgen, of dat ik ze waarschuwde om ze tot de orde te roepen. Of dat ik dat klassikaal deed of in klein 1-op-1, ik kreeg het niet goed onder controle.
En daarbij had ik ook nog niet veel tools om gedrag te sturen. Dus ik zag soms geen andere optie dan ze de les uit te sturen.
Ik had dit natuurlijk anders moeten aanpakken, dat heb ik hiermee wel geleerd!
Ik had allereerst contact met de leerlingen moeten maken. Ze duidelijk aankijken en een duidelijke boodschap afgeven. Door ze te negeren was dit contact er al niet en kregen ze van mij al helemaal geen boodschap mee.
Contact maken kan ook door hun namen te noemen, maar de namen wist ik natuurlijk nog niet. En als aankijken niet lukt omdat ze niet terugkijken, dan had ik erheen moeten lopen. En ze moeten aanspreken om contact te krijgen.
Om een effectieve boodschap mee te geven, had ik mijn gezag moeten tonen. Oef.. mijn gezag.. die was ik als beginneling nog aan het zoeken. Die zou ik later wel vinden in het tonen van mijn vastberadenheid. En dat zit hem in mijn lichaamstaal, in mijn woorden en in mijn toon van spreken. Het gaat hier echt zoals ik dat wil; vanuit die overtuiging bracht ik later in mijn carrière de boodschap. En zo is het effectief.
En dan, als ik contact had gemaakt met deze leerlingen, ze had duidelijk gemaakt dat ik hun uitdaging niet accepteer in mijn lessen, dan had ik ze nog even in de gaten moeten houden. Om te checken of ze er echt mee stoppen. Zo merken de leerlingen ook dat ik het echt meen!
Dus:
1. contact maken
2. duidelijke boodschap afgeven – met gezag
3. opletten of het gedrag inderdaad gestopt is
Dat is wat stopgedrag is; de vaardigheid om beginnende onrust in de kiem te smoren. Nodig voor elke docent, het maakt het lesgeven een stuk makkelijker!
Meesterlijke Mail; jouw gids door het schooljaar in het voortgezet onderwijs. Abonneer je hier: